ARTES VISUALES. APRENDER CON IMAGENES

ARTES VISUALES. APRENDER CON IMAGENES

COMENTARIO por Luz Noemi Palma Barreiro.

Cada vez más, la gente, los jóvenes, van obviando el mensaje escrito, sustituyendo las letras por símbolos que en su unidad representan conjuntos de ideas y que van tomando forma de imagen más que de letra. Resulta interesante salir a la calle y observar detenidamente nuestro entorno para darnos cuenta del sin fin de mensajes plasmados en jeroglíficos los cuales envían mensajes para quienes los saben entender. Si volteamos hacia dentro de nuestros hogares, si miramos unos minutos de televisión recibiremos más información de la que podamos leer en todo el día y mucho más de la que podamos escribir. Las imágenes simplemente llegan mas profundo dentro de nuestro cerebro y se registran con mucha mayor facilidad.


Los medio masivos de comunicación saben esto desde ya hace mucho tiempo y lo han empleado en su beneficio con fines de lucro y, sin embargo, poco se ha aprovechado de este recurso tan versátil para la educación.

De los estudios socioeconómicos realizados a mis estudiantes de primer semestre de bachillerato obtuve la siguiente información:- pasan un promedio de 6 horas frente a la televisión, 3 frente a la computadora en comparación de 1 hora que dedican a estudiar y las 6 que pasan en la escuela.

He experimentado con ellos el uso de imágenes fijas y de video; en dicho experimento pude observar que la relevancia e impacto de la imagen sobre los individuos dependía del interés que estos le daban a la imagen. Este interés puede ser inducido a través de ciertas actividades previas, esto es, al contextualizar la imagen dentro de un rango de interés de los jóvenes esta se volvía algo significativo y entonces le prestaban atención. Es importante el contexto en el que se presenta la imagen para obtener la respuesta deseada ante su exposición.

Por otra parte, dentro de las imágenes se pueden considerar los símbolos universales. Pues bien, estos símbolos universales están cambiando, los significados que se les asigna sin diferentes a los de unas décadas atrás. Así pues, la universalidad es temporal y nuevamente, según el contexto. Esto no quiere decir que las imágenes pierdan su carácter de impacto inmediato, pero si que se debe tomar en cuenta las referencias con las que el publico cuente para su interpretación.

Dentro de la especialización sobre la RIEMS, realizamos un estudio acerca de los símbolos que los jóvenes usan para comunicarse y los significados que representan.

Estos símbolos comunican mensajes entre los jóvenes como individuos y como grupos sociales (bandas). Los vemos a diario en sus libretas, en sus camisas, en los muros que rodean la escuela y cerca de los hogares pero, ¿sabemos que significan?

Efectivamente considero que debemos capacitarnos para poder interpretar las imágenes en general y hacer adecuado uso de ellas como un instrumento, una herramienta poderosa de comunicación y por lo tanto de aprendizaje. También considero importante conocer las imágenes que nos rodean en la vida cotidiana y que los jóvenes emplean para su comunicación.

Además, debemos considerar la inmensa riqueza que constituye el material gratuito que podemos obtener de internet y que los alumnos pueden accesar con facilidad pero sobre todo, convirtiendo el recurso en útil y provechoso.



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